基于项目的学习（ ）将学生置于学习的中心，让他们在解决实际问题时掌控自己将获得的知识和技能。这种方法的目标有三个：让学生积累知识、发展技能和协作。 这就是基于项目的学习的运作方式 基于项目的学习 来源：星球课堂 提出主题：选择一个接近学生实际情况的主题，并且与将要解释的内容或整个课程要实现的目标相关。比如：食物，我们吃的食物从哪里来？一旦解释了该主题，他就会提出一个指导性问题，学生将开始在此问题上产生想法并展示他们的知识。 通过这种方式，他们将开始确定需要什么来找到答案并配置项目的结构。应该记住，教师在基于目标的学习中的角色是指导者和顾问，赋予学生对项目的控制权和高度的自主权。 团队：创建由三到四名学生组成的平衡小组，每个小组都将发挥特定的作用。目标是通过这种分配，他们在工作中拥有更大的自主权并产生对话。
在类似的 项目经历中结果是令人惊
讶的，学生和老师都非常满意。 定义最终产品：解释他们必须如何回答提出的问题，以及基于项目的学习的目标是什么以及他们将使用什么标准来评估这些目标。 基于项目的学习 组织和计划：在这一 哥伦比亚电话号码表 步中，学生必须提交一份工作计划，其中指定要执行的任务、每项任务的负责人以及为其设置的日历。这样，每个人都会知道并承担自己在项目中的责任。 或 等工具可以帮助您组织起来。 收集信息：学生开始为他们的项目搜索和收集信息。请记住，老师只是为学生提供支持和指导，此时学生将具有很大的自主性。 分析和综合：现在是展示已收集的信息并与团队进行比较的时候了。在这次分享中，学生将能够分享和讨论开始构建信息的想法。 制作：学生开始塑造和捕捉他们之前的作品。
这时创造力就变得很重要这对结果
和最终成绩很重要。 基于项目的学习 火箭男孩 项目展示：在这里，他们将把讲故事的技巧付诸实践，同时清楚地展示他们所学到的知识以及他们对老师提出的指导性问题的答案是什么。此时，学生可以使用任意数量的资源：演示文稿、视频、图像、音频、模型等。 集体反应：现在是所有团队和老师一起进行盘点和反思的时候了。这个想法是，在展示和看到其他人的作品后，他们转而分享他们的想法，以对最初的问题产生一致的回应。 评估：按照作品展示开始时制定的指导方针，将进行双重评估：老师将评估每个小组，而每个小组将对他们的作品进行自我评估，他们会看看自己在哪些方面取得了成功，是否还有需要改进的地方等等。